Методология, която съчетава наука и игровизация

Албена Йотова и екипът на Intreea я пренасят на екрана.

Научен подход, базиран на неврология и невропластичност, който помага на всеки ученик да достигне максимума на своя потенциал.

Вижте нашите курсове Вижте света на Intreea

Детето, което „не може по математика“, често просто е решило, че не може

Виждали сте го. Детето сяда, поглежда задачата и се отказва, преди да я е прочело. Не защото е трудна. Защото вече знае как ще свърши.

През 60-те години д-р Георги Лозанов, лекар и психиатър от София, тръгва точно от това: пречката не е способността, а убеждението „не мога“. Докато то стои, нито програмата, нито темпото помагат. Затова методът започва оттам.

Откъде идва методът

д-р Георги Лозанов
Автор на Сугестопедия
Роден в София през 1926 г. През 1966 г. основава Института по сугестология и построява метод, който сваля вътрешната бариера на ученика: изкуство, музика и история вътре в урока, възрастен, на когото детето вярва, и стая, в която грешката не е присъда.
През декември 1978 г. ЮНЕСКО свиква в София експертна група. Тя наблюдава часовете му и в препоръките си нарича сугестопедията „като цяло превъзхождащ метод на преподаване за много предмети и за много типове ученици в сравнение с традиционните методи“. В същата точка добавя, че данните са непълни и трябват още изследвания. Цитираме и двете.
Работна група на ЮНЕСКО по сугестология и сугестопедия, София, 11 до 17 декември 1978 г. Работен документ ED-78/WS/119.
Либиан Лабиоса-Касоне
Автор на „Ускорено учене“
Учи при Лозанов. От началото на 80-те години работи с метода му извън България и му дава името, под което светът го познава: Accelerative Learning. После го развива в своя методика: всички сетива в урока, изкуството като средство за учене, а не украса, силните страни на всяко дете, взети предвид, и урок, планиран до минута.
Оглавява Society for Accelerative Learning and Teaching от 1991 до 1993 г. и ръководи International Center for Accelerative Learning. Работила е в осемнадесет държави, включително в България. Преподавала е в Harvard и MIT.
„Ваша работа е да намерите начин информацията да стане по-привлекателна за учениците.“
Либиан Лабиоса-Касоне, интервю за In Context, бр. 27, 1991 г., в превод. Биография: libyanlabiosacassone.com и International Center for Accelerative Learning.
Албена Йотова
Автор на вариант на методиката в дигитална среда
Основател на Intreea. Над 28 години в образованието, като учител и като автор на учебни програми. Колега на Либиан Лабиоса-Касоне по „Ускорено учене“, много преди да има софтуер.
Проектът ѝ „Learn and play“, в който ОУ „Антон Страшимиров“ и Фондация „Образователно сътрудничество“ учат малки ученици да четат през задачи на платформа, е отличен от Европейската комисия с European Innovative Teaching Award за 2023 г. По доклада на проекта 85% от децата четат свободно в края на курса.
„Всяко дете може и знае. Ние просто му помагаме да стъпи смело.“
Албена Йотова

Какво пренесе на екрана. И какво не.

Методът е направен за жива стая и обучен учител. Въпросът на Албена Йотова беше прост: колко от това може да живее на екран? Ето отговорите ѝ.

В стаята
Възрастният, на когото детето вярва.
На екрана
Шестимата Пазители на Intreea. Приятели на възрастта на детето, които го водят през задачите, казват му къде точно е сгрешило и са причината да се върне утре.
В стаята
Изкуството е самият урок.
На екрана
Светът на Intreea. Детето не отваря упражнения, а история, в която урокът се случва. Рисуваният свят е начинът да се научи, не украса.
В стаята
Грешката не е присъда.
На екрана
Няма списък с нули. Профилът показва само постигнатото, а усвояването се описва с думи: справя се, колебае се, затруднява се.
В стаята
Учителят в центъра.
На екрана
Остава там. Учителят отключва уроци, води час, задава домашни и съставя тестове, в които всеки ученик решава различен вариант.
В стаята
Темпото на групата.
На екрана
Пътека от там, където е детето. Пренарежда се след всеки отговор и иска по малко всеки ден, не три часа в неделя.